La scuola dove i geni diventano

2024 Autore: James Gerald | [email protected]. Ultima modifica: 2023-12-17 14:10

In qualche modo la parola "scuola" non si adatta qui. Non c'è quel trambusto nervoso e le grida minacciose degli insegnanti, le urla selvagge di un folle trambusto, che corrono in giro - in una parola, l'intera giostra senza meta dei giorni di scuola di routine. Non ci sono nemmeno chiamate penetranti, spaventose e salvifiche alla lezione.

C'è una chiara pace negli occhi degli insegnanti. E le opinioni dei bambini stupiscono con una sorta di fiducia infantile. E tutti parlano educatamente ea proprio agio sottovoce… Questo è un ideale che non sarà mai visto nemmeno in un incubo da un insegnante in pensione con quarant'anni di esperienza di insegnamento!

No, tutto è reale. Puoi toccare la maniglia di una porta rivestita di pannelli bianchi, attraverso la quale si sente una frase musicale lenta e incespicante. Si ripete più e più volte, con una persistenza invidiabile.

- Tutti i bambini sono fantastici! - mi assicura la direttrice dell'Accademia presidenziale per bambini, la professoressa Polina Abramovna Tsokurenko.

Alla fine, ho trovato una persona che ne è sicura quanto l'autore di queste righe. Lunga è stata la ricerca…

Polina Abramovna concepì di creare questa scuola diversi decenni fa. Ma non c'era modo di fare ogni sforzo: gli esperimenti, specialmente nella pedagogia sovietica, non erano molto incoraggiati. Dopotutto, Polina Abramovna si è posta un compito piuttosto intricato: dai bambini più ordinari con abilità "medie", creare geni.

Certo, chiunque può essere addestrato. Inoltre, per costringere a eseguire brillantemente qualsiasi numero, per assemblare una sorta di spettacolo "acrobatico", con il quale puoi sorprendere e ingannare la testa di tutti per un paio di decenni, sia specialisti pedagogici che genitori. Tuttavia, in questa scuola tutto è reale, non ci sono vetrine e nessuna voglia di esagerare la sua unicità.

Il nome Presidential Academy of Children è apparso abbastanza di recente, grazie alla petizione dei membri della giuria del concorso internazionale di arte musicale di Parigi. Colpiti dal successo dei bambini, musicisti-insegnanti di fama mondiale hanno inviato una lettera al Presidente della repubblica con la richiesta di prestare attenzione alla scuola e ai suoi studenti. Lo status dell'Accademia è stato ricevuto, ma ciò non significa che la scuola abbia privilegi speciali rispetto ad altre istituzioni educative. Tutto è più che modesto: la scuola non ha nemmeno un pianoforte a coda da concerto.

Tuttavia, negli ultimi quattro anni, gli studenti hanno vinto i concorsi musicali più prestigiosi. In primo luogo sono diventati vincitori del diploma del concorso per pianisti in Polonia. Poi hanno conquistato Parigi e l'Italia - hanno conquistato l'intero podio. Hanno superato i loro coetanei di Stati Uniti, Germania, Israele e, sorprendentemente, Russia. Hanno fatto colpo, esibendosi in Svizzera, al Palazzo delle Nazioni Unite delle Nazioni Unite …

“Quando l'esibizione dei nostri figli è stata annunciata per la prima volta in un concorso internazionale”, dice Polina Abramovna, “molti ascoltatori, considerando che il Kirghizistan è qualcosa di selvaggio e distante per loro, hanno appena lasciato l'auditorium. Tuttavia, alla fine della competizione, i nostri bambini stavano già facendo il pieno. Il pubblico non voleva lasciarli andare dal palco. Ora i ragazzi sono molto conosciuti all'estero.

Qual è il segreto del successo? È dolorosamente banale - ama ogni bambino, non importa cosa sia - un prepotente, timido, bugiardo o semplicemente brutto. Qui i bambini non sono divisi in "intelligenti" e "stupidi", non appendono etichette.

Sì, è proprio questo l'amore che manca ai bambini, anche nelle famiglie benestanti e ultra-prospere. Madri e padri eternamente frettolosi semplicemente non hanno tempo per prestare attenzione a come il loro bambino canta meravigliosamente sotto la TV, che si sono dimenticati di spegnerlo in tempo. I genitori, a volte, non sono in grado di scorgere nei "foderi" il loro maschiaccio, sparso per terra, un mondo meraviglioso, immagini vivide, colori originali.

"Recentemente abbiamo fatto un'altra scoperta", afferma Polina Abramovna. - Ho trovato un altro genio. Un nuovo ragazzo è venuto da noi: un diavolo in matematica, impudente, irrequieto. Cosa fare con lui? Tutti gli insegnanti si sono riuniti, hanno riflettuto attentamente, hanno parlato e si è scoperto che il bambino è un artista brillante. Disegni sorprendenti, creatività straordinaria, immagini interessanti. E l'insegnante di matematica ora avrà un atteggiamento completamente diverso nei confronti di questo studente, lavorerà con lui in un modo diverso. Cercherà di trovare un linguaggio comune, di interessarlo alla sua materia. Come? Lo stesso può essere chiaramente visto dalle immagini stesse.

I due non sono praticamente giocati qui. Il piacere è tutto mio. Ogni volta che un brutto voto è un segnale allarmante, e non solo per un insegnante di materia, ma per tutti gli insegnanti contemporaneamente: non hanno tenuto conto, hanno perso qualcosa, non hanno funzionato. L'istruzione e l'educazione complete forse non sono un'idea nuova, ma il problema è come implementarle.

Questa scuola ha due blocchi di programmi: educazione generale e originale. Ci sono materie e tecniche che non hanno ancora analoghi nel mondo. Ogni insegnante ha necessariamente due studi superiori contemporaneamente, in specialità e psicologia. E sono tutte persone che la pensano allo stesso modo che si sono unite per realizzare il loro sogno. La posta in gioco principale è sulle lezioni individuali con i bambini, un atteggiamento speciale nei confronti del bambino. "Devi scherzare letteralmente con tutti, metterci il cuore", dicono gli insegnanti.

I bambini qui non superano test speciali al momento dell'ammissione. Tutti sono accettati qui, con qualsiasi capacità di partenza. Il sistema di test stesso è stato sostanzialmente respinto. "Non c'è bisogno di nervosismo extra", dicono a scuola. Qui cercano davvero di non irritare i bambini e di non sovraccaricarli. Il bambino non ha bisogno di fare coreografie se l'anima non mente per questo. I desideri dei genitori sul principio: "Fammi uscire Rostropovich da mio figlio" non vengono presi in considerazione. C'è un'intensa ricerca di "sapore", "dono di Dio". E non appena una scintilla di talento tremola sotto il carico di gusci, aderiti sotto forma di piccoli complessi, atteggiamenti dei genitori nei confronti dei divieti, tutti gli sforzi degli insegnanti sono diretti qui. E inizia il mistero della scultura della personalità. Di conseguenza, puoi "sconvolgere" i genitori: "Tuo figlio non sarà mai una ballerina mediocre, ma diventerà un brillante manager o produttore", - Sfortunatamente, - afferma Polina Abramovna, - oggi tutta la formazione si riduce solo a memorizzare un'enorme quantità di informazioni e stabilire relazioni causa-effetto, che ne consegue da cosa. Pertanto, l'emisfero sinistro del cervello del bambino viene caricato. I bambini vengono trasformati in robot che dovrebbero sapere "da ora e fino ad ora". Nella nuova era dell'informazione, il volume della conoscenza aumenterà sempre di più. Ma ricordare tutto è impossibile. Ma la capacità di creare, pensare in modo originale, cercare metodi non convenzionali per risolvere i problemi - questo non viene insegnato nelle scuole oggi. E abbiamo deciso di recuperare. Materie alternate a scuola in modo da caricare contemporaneamente entrambi gli emisferi del cervello del bambino: il sinistro, responsabile del pensiero logico e il destro, responsabile della creatività. E inoltre, sviluppare il pensiero associativo attraverso connessioni interdisciplinari. Ad esempio, i nostri figli possono dirvi immediatamente quali sono stati gli eventi storici più importanti all'epoca in cui Chopin lavorava, quali scoperte scientifiche sono state fatte allora, qual era la pittura e persino lo stile di abbigliamento alla moda. I nostri bambini possono "afferrare tutto" senza dividere la conoscenza in componenti creati artificialmente. E da qui si sta già sviluppando la capacità di analizzare, trarre conclusioni, vedere i punti di applicazione dei propri punti di forza, e risolvere il problema in modo originale. Un bambino è un essere olistico e organico. E percepisce anche il mondo che lo circonda. Stiamo cercando di crescere persone mentalmente sane. Combinare la percezione emotiva con la conoscenza attraverso lo sforzo per l'alto. Tanto difficile quanto semplice. E questo si può fare attraverso l'educazione musicale, la coreografia, le arti visive, la letteratura, il teatro…

A proposito, sul teatro. C'è una materia del genere in questa scuola: la psicoginnastica e una obbligatoria. Sai perché? Qui aiutano a liberarsi da paure e complessi, a prepararsi a situazioni di vita diverse, a volte spiacevoli, in modo che il bambino possa uscire con dignità da qualsiasi situazione difficile. Forse è per questo che questa incredibile fiducia negli occhi dei bambini, la calma, non c'è la solita distanza tra bambini e adulti, l'assenza di trambusto nervoso? Questi bambini non hanno bisogno di dimostrare la loro originalità al mondo con buffonate selvagge. A volte puoi fare scherzi e gridare, correre e saltare, se non danneggi così gli altri e te stesso.

- L'istituzione di una rigorosa disciplina, l'obbedienza cieca dei bambini all'insegnante è sempre accompagnata da enormi perdite nel piano spirituale dello sviluppo della personalità, - afferma Polina Abramovna. - Abbiamo abbandonato la consueta interpretazione di questa parola: disciplina. Nella nostra comprensione, si tratta più di etica del comportamento. Non sta a noi limitare con forza i ragazzi in qualcosa.

Tali sono i paradossi. Tuttavia, portano anche a risultati sorprendenti.

L'informatizzazione universale ha colpito anche questa scuola. Tuttavia, gli insegnanti hanno deciso che i bambini non dovrebbero essere trasformati in una sorta di "aggiunta" alle macchine, fino a quando non si è formato un atteggiamento personale nei confronti del mondo che li circonda, la psiche è debole. Pertanto, si siedono ai tavoli del computer solo nelle classi 7-8. A questa età è già possibile, secondo gli insegnanti, costruire il proprio rapporto con la macchina secondo il principio della supremazia umana. Il computer dovrebbe essere solo un mezzo per conoscere il mondo.

Come impressionare i gentili lettori? Fino ad ora, gli insegnanti nel mio articolo hanno parlato di cose comuni e banali: amore per i bambini, approccio individuale, sviluppo creativo … niente di nuovo. Ed ecco un argomento originale per te: eidetico, progettato per sviluppare capacità creative, conoscere il mondo che ti circonda. Diverse lezioni si concentrano sugli odori, per esempio. L'insegnante apre un misterioso scrigno, portato dall'India, e distribuisce ai bambini bellissimi vasetti di aromi esotici. Che aspetto ha questo odore? Disegna, canta, balla, componi una poesia… il colore dell'odore, il suono dell'odore…

Ed ecco un'altra popolare programmazione neuro-linguistica. Gli insegnanti hanno intervistato tutti i bambini e hanno stabilito come ciascuno di loro percepisce il mondo - al tatto, ai suoni o visivamente. E ora l'insegnante può comunicare con qualsiasi studente nella "sua" lingua. Ad esempio, un bambino è venuto a una lezione di musica che percepisce il mondo al tatto. Quale strumento è più vicino a lui: un pianoforte o una chitarra, l'insegnante non ha dubbi. O, diciamo, un bambino con una percezione "uditiva" in una lezione d'arte ha bisogno di "alimentazione" musicale. Le lezioni binarie che combinano musica, pittura, letteratura, storia sono comuni in questa scuola.

Tuttavia, puoi parlare all'infinito di metodi, lezioni, interessanti delizie pedagogiche …

- Dovresti sempre guardare un bambino con occhi gentili, qualunque cosa abbia fatto, - dice Polina Abramovna.

Lei ha ragione. E i bambini semplicemente non vogliono andare a casa dopo la scuola, rimangono fino alle otto di sera a scuola. Creano di propria iniziativa nuove mostre di disegni, spettacoli, concerti. Discutono, filosofeggiano, cercano percorsi nuovi e imbattuti nella musica, nella pittura, nella coreografia.

“Abbiamo risvegliato in loro un'energia colossale, è impossibile fermare la sua eruzione. - dice Polina Abramovna. - Se uno di loro subisce un fallimento nella vita, non è fortunato a raggiungere la perfezione sulla strada scelta, sarà rapidamente in grado di ricostruirsi. Passerà su un altro percorso, dove raggiungerà sicuramente il successo. Sono facili, mobili, vitali. Risolvono bene i problemi della vita. Ciò significa che non rimarranno mai nei cortili della vita.

Visitato la scuola miracolosa Elena Putalova